Гераскина в стране невыученных уроков герои произведения. "в стране невыученных уроков". Рассказ В стране невыученных уроков читать

СКАЗКА О ПОЛЬЗЕ ЗНАНИЙ (В помощь внеклассному чтению)

Повесть-сказка Лии Гераскиной «В стране невыученных уроков» была и остаётся одной из самых интересных книг для ребят младшего школьного возраста. Она мотивирует их на хорошую учёбу в школе, на овладение знаниями не из-под палки, а ради умения ориентироваться в жизни, находить выход из самых сложных ситуаций. При этом никаких нравоучений и нудных назиданий в книжке и в помине нет. Наоборот: юмор, безудержная фантазия, самые необыкновенные сказочные приключения, в которые попадают главный герой повести – ученик четвёртого класса Виктор Перестукин и его любимый кот Кузя - всё это позволяет прочесть книгу легко и весело. Но при этом задуматься: а для чего вообще нужны знания, какова польза от них?
Виктор - заядлый двоечник, при этом он не перестаёт удивляться, почему учителя редко с ним соглашаются. Но ведь, действительно, трудно согласиться с тем, что корова – животное плотоядное или что кенгуру – это птица. А Виктор может сказать на уроке всё, что угодно, не заботясь о логике и правдоподобии ответа. Мальчик давно уже махнул рукой на любые домашние задания и оправдывает себя тем, что у него нет ни силы воли, ни твёрдого характера, ни ответственности. Ему лень заниматься чем-то серьёзным. Скучно учить правила русского языка и решать сложные задачки по математике. Ведь жить на свете куда проще и удобнее, когда на уме одни развлечения, игры, удовольствия, футбол с мальчишками или пустая трата времени, - и никаких забот. А потому в арсенале Виктора - множество уловок и отговорок, направленных на то, чтобы не учить уроков вообще. Хитрющий мальчишка изобретает самые замысловатые способы уклониться от учёбы, не желая заниматься скучными школьными делами. Лень и отвращение к учебникам сильнее естественного стремления многих ребят прослыть в классе умниками. Куда при этом смотрят родители Виктора – непонятно. Впрочем, не только в сказке, но и в реальной жизни многим родителям давно уже не до детей…
Когда Виктору предоставляется чудесная возможность совершить путешествие в сказочную Страну невыученных уроков, он с радостью соглашается, потому что ожившие учебники обещают ему множество трудностей и опасностей в дороге. А какой же мальчишка откажется от опасных приключений! К тому же, как думает мальчик, возможно, «там удастся развить волю и приобрести характер» (как будто это может случиться само собой – без труда и напряжения сил).
Но когда Виктор Перестукин и его любимый кот Кузя попадают в страну, где живут ОШИБКИ Вити, тут-то мальчику и приходится задуматься о том, что, оказывается, есть реальная польза от школьных наук и от знаний в самых разных областях жизни. В сказочной стране мальчик попадает в ситуации, когда ему приходится действовать, как взрослому, то есть брать на себя ответственность за свои поступки и за свою невежественность тоже. От его знаний (или незнания) вдруг начинает зависеть его собственная жизнь, судьба любимого кота и благополучие многих сказочных персонажей, встретившихся ему на пути.
Хотя Виктор Перестукин завзятый лентяй и двоечник, но при этом – очень симпатичный, сообразительный и добрый мальчишка, который способен переживать за тех, кому плохо, и готов прийти на помощь, если это в его силах. Именно поэтому юные читатели с большим интересом и симпатией следят за всеми его необычайными приключениями и желают, чтобы всё у Вити получилось, как надо, чтобы он исправил все свои ошибки, вспомнил то, что когда-то слышал на уроках и помог сказочным героям, которым сам же когда-то навредил своими неправильными ответами. У Виктора появляется мотивация к восстановлению в памяти хотя бы тех знаний, которые он когда-то получил.
Например, в замке с башенками, где обитает Царь-Глагол со свитой из запятых, тире и двоеточий, мальчик вдруг понимает, что оживший учебник грамматики недаром говорил ему: «Не знать родного языка – позор, несчастье, преступление!». Грозный Царь-Глагол ставит Витю в такую ситуацию, когда от его знаний зависит ни много, ни мало – жизнь или смерть его самого – ученика четвёртого класса! Пусть даже в сказке, понарошку, но всё равно становится страшновато: а вдруг мальчик ошибётся, не там поставит запятую в известнейшем предложении «Казнить нельзя помиловать», и тогда сюжет закончится очень печально. Вот тут-то природная сообразительность, смекалка и попытка мыслить логически помогают Виктору! Не зря всё-таки Запятая давала ему мудрый совет: «Когда ты даёшь своей голове работу, всегда добиваешься цели». Мальчик заставляет себя думать, рассуждать, делать выводы. К тому же оказывается, что не все правила он когда-то пропустил мимо ушей – кое-что в памяти всё же осталось и теперь помогает выпутываться из сложных ситуаций в сказочной стране.
Первые успехи окрыляют Виктора, и он шагает навстречу новым приключениям и опасностям. Много забавных и поучительных историй ждёт его впереди. Пересохла речка (не знал Витя про круговорот воды в природе), бродит в жарких странах белый медведь (перепутал географические пояса), идёт по дороге странная парочка – полтора землекопа (неправильно решил задачу), собирается царь Иван Грозный воевать с Наполеоном Бонапартом (позабыл исторические даты) – все эти смешные ошибки Виктор допустил когда-то на уроках, а теперь их нужно исправлять во что бы то ни стало, чтобы в удивительной стране всё, наконец, встало на свои места. Надо остановить войну, спасти от разных бед говорящего кота Кузю, отослать белого медведя за Полярный круг и совершить ещё десятки благородных поступков, восстанавливая по крупицам школьные знания. Вот когда Виктор понимает, что «стыдно не знать историю своей Родины» или правила русской грамматики, что, оказывается, очень приятно «самому правильно решить задачу – ведь это всё равно, что забить гол».
Таким образом, Виктору очень понравилось спасать сказочных персонажей и выручать из беды всех, кто попал в переплёт по его же вине. Благородным героем быть приятно! Но для этого нужно много знать и уметь. Оказывается, знания могут спасти! Они помогают жить и быть человеком! Они дают уверенность в своих силах! И недаром, когда Виктор Перестукин вернулся в свой привычный мир, он первым делом ринулся отыскивать свои учебники и учить уроки – те самые, которые совсем недавно просто ненавидел. А на следующий день на классном собрании он рассказал ребятам о своём удивительном путешествии и заявил, что будет теперь «с собой бороться» и обязательно победит – исправится, перестанет быть лентяем. Даже учительница Зоя Филипповна поверила, что Виктор отныне будет хорошим учеником. Как же иначе, если польза и необходимость знаний доказана столь необыкновенным образом в сказочной Стране невыученных уроков.

Год написания: 1965

Жанр произведения: сказка

Главные герои: Витя – школьник.

Сюжет

Вите Перестукину учеба дается трудно. Родители обвиняют мальчика в недостатке характера. Однажды, он получил пять двоек, на каждом уроке по одной. После тяжелого дня мать заставила делать домашнее задание. Уроков было много, сделать не получалось. Тогда Витя в отчаянии бросил учебники на пол. И вот случилось чудо – учебники ожили, и сговорились отправить ленивого мальчика в Страну невыученных уроков. В замок Страны можно было войти, написав без ошибок слова замочек и ключик. Старуха запятая сетовала, что ученик неверно ее ставил. В своем приговоре «казнить нельзя, помиловать», поставленная запятая спасла от гнева Глагола. Витя видит, что лес засыхает, животные погибают. Это из-за неправильно ответа, что вода, которая испаряется, исчезает. Тогда мальчик вспомнил, как образуется дождь. Из-за решения задачи пострадали люди. Он встретил землекопа, у которого нет туловища. Ошибки приходится исправлять. Воспоминание, что корова не плотоядная, а травоядная, позволяет животному вернуться на луг. От жары тяжело живется белому медведю. С помощью географии, вспомнив полюса, все отправляются домой. Это путешествие положительно повлияло на Витю. Он стал лучше учиться, и ценить уроки.

Вывод (мое мнение)

Школа – это место, где можно узнать много ценных вещей. Многие из них пригодятся в жизни. Не стоит лишать себя этой возможности. А ошибки, как детей, так и взрослых влияют на других, важно вовремя их исправлять.

Лия Гераскина

В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕННЫХ УРОКОВ

В тот день, когда все это началось, мне не везло с самого утра. У нас было пять уроков. И на каждом меня вызывали. И по каждому предмету я получил двойку. Всего пять двоек за день! Четыре двойки, наверное, я получил за то, что отвечал не так, как хотелось бы учителям А вот пятую двойку поставили совсем несправедливо.

Даже смешно сказать, из-за чего мне влепили эту несчастную двойку. За какой-то круговорот воды в природе.

Интересно, что бы вы ответили на такой вопрос учительницы:

Куда девается вода, которая испаряется с поверхности озер, рек, морей, океанов и луж?

Не знаю, что бы вы ответили, а мне ясно, что если вода испаряется, то ее уже нет. Ведь не зря же говорят про человека, который вдруг куда-то скрылся: «Он испарился». Это значит - «он исчез». Но Зоя Филипповна, наша учительница, почему-то стала придираться и задавать лишние вопросы:

Куда исчезает вода? А может быть, она все-таки не исчезает? Может, ты хорошенько подумаешь и ответишь как следует?

По-моему, я и так ответил как следует. Зоя Филипповна, конечно, со мной не согласилась. Я давно заметил, что учителя редко со мной соглашаются. Есть у них такой отрицательный минус.

Кому охота спешить домой, если несешь в портфеле целую кучу двоек? Мне, например, неохота. Поэтому я и шел домой через час по столовой ложке. Но как медленно ни иди, а все равно придешь домой. Хорошо еще, что папа в командировке. А то сразу бы начался разговор о том, что у меня нет характера. Об этом папа вспоминал всегда, как только я приносил двойку.

И в кого ты такой? - удивлялся папа. - Совсем нет характера. Не можешь взять себя в руки и хорошо учиться.

Воли у него нет, - добавляла мама и тоже удивлялась: - В кого бы это?

Мои родители имеют твердый характер и сильную волю, а вот я, оказывается, почему-то не имею. Поэтому-то я и не решился сразу притащиться домой с пятью двойками в портфеле.

Чтобы подольше тянуть время, я заходил по дороге во все магазины подряд. В книжном я встретил Люсю Карандашкину. Она моя соседка два раза: живет в одном доме со мной, а в классе сидит позади меня. Нигде от нее нет покоя - ни в школе, ни дома. Люся уже успела пообедать и прибежала в магазин за тетрадями. Был здесь и Сережа Петькин. Он пришел узнать, не получены ли новые марки. Сережа покупает марки и воображает себя филателистом. А помоему, так собирать коллекцию марок может каждый дурак, если у него есть деньги.

Я не захотел встречаться с ребятами, но они меня заметили и сразу же стали обсуждать мои двойки. Конечно, они доказывали, что Зоя Филипповна поступила справедливо. А когда я их припер к стенке, то вышло, что они тоже не знали, куда девается испарившаяся вода. Небось влепила бы им Зоя за это по двойке - они бы сразу запели другое.

Мы спорили, кажется, немного шумно. Продавщица предложила нам выйти из магазина. Я сейчас же ушел, а ребята остались. Продавщица сразу догадалась, кто из нас лучше воспитан. А ведь завтра они будут рассказывать, что шум в магазине поднял я. Пожалуй, еще разболтают, что я на прощание показал им язык. А что тут, спрашивается, плохого? Анна Сергеевна, наш школьный врач, нисколько на это не обижается, она даже сама просит, чтобы ребята показали ей язык. А она-то уж знает, что хорошо, а что плохо.

Когда меня выставили из книжного магазина, я понял, что очень проголодался. Есть хотелось все больше, а идти домой - все меньше.

На пути остался только один магазин. Неинтересный - хозяйственный. В нем противно пахло керосином. Из него тоже пришлось уйти. Продавец три раза меня спросил:

А что тебе здесь надо, мальчик?

Мама открыла дверь молча. Но это меня не порадовало. Я знал, что она сначала накормит меня, а потом…

Скрыть двойки было невозможно. Мама давно сказала, что читает в моих глазах все, что я хочу от нее скрыть, в том числе и то, что написано в моем дневнике. Какой же смысл врать?

Я ел и старался не смотреть на маму. Думал, сможет ли она прочесть в моих глазах сразу про все пять двоек.

Кот Кузя спрыгнул с подоконника и завертелся у моих ног. Он очень меня любит и ласкается совсем не потому, что ждет от меня что-нибудь вкусное. Кузя знает, что я пришел из школы, а не из магазина, значит, ничего, кроме плохих отметок, принести не мог.

Я старался есть как можно медленней, но это не получалось, оттого что я сильно проголодался. Мама сидела напротив, смотрела на меня и ужасно молчала. Вот сейчас, когда я съем последнюю ложку компота, и начнется…

Но раздался телефонный звонок. Ура! Звонила тетя Поля. Раньше чем через час она не отпустит маму от телефон?

Немедленно садись за уроки, - приказала мама и взяла трубку.

За уроки, когда я так устал! Хотелось хоть часок отдохнуть и поиграть во дворе с ребятами. Но мама зажала трубку рукой и сказала, что я должен прогулку по магазинам засчитать себе за отдых. Вот как она умеет читать по глазам! Боюсь, что она прочтет и про двойки.

Пришлось уйти в свою комнату и засесть за уроки.

Убери на своем столе! - крикнула вдогонку мама.

Легко сказать - убери! Я иногда просто удивляюсь, глядя на свой стол. Как много предметов на нем умещается. Тут рваные учебники и тетрадки в четыре листика, ручки, карандаши, линейки. Их, правда, теснят гвозди, шурупы, обрывки проволоки и другие нужные вещи. Я очень люблю гвозди. Они у меня есть всех размеров и разной толщины. А мама почему-то их совсем не любит. Она много раз выбрасывала их, но они снова возвращаются на мой стол, как бумеранги. Мама сердится на меня за то, что я больше люблю гвозди, чем учебники. А кто виноват? Конечно, не я, а учебники. Не надо быть такими скучными.

На этот раз я управился с уборкой быстро. Выдвинул ящик стола и сгреб туда все вещи. Скоро и удобно. И пыль сразу стирается. Теперь можно было приняться за уроки. Я раскрыл дневник, и передо мной замелькали двойки. Они были такие заметные потому, что их написали красными чернилами. По-моему, это неправильно. Зачем писать двойку красными чернилами? Ведь все хорошее тоже отмечают красным. Например, праздники и воскресенья в календаре. Посмотришь на красную цифру - и радуешься: в школу ходить не надо. Пятерку тоже можно писать красными чернилами. А тройку, двойку и кол - только черными! Удивительно, как наши учителя сами не могут до этого додуматься!

Уроков, как нарочно, задали очень много. А день был солнечный, теплый, и мальчишки во дворе гоняли мяч. Интересно, кто стоял вместо меня в воротах? Наверно, опять Сашка: он давно метит на мое место у ворот. Это просто смешно. Все знают, какой он сапожник.

Кот Кузя устроился на подоконнике и оттуда, как с трибуны, следил за игрой. Кузька не пропускал ни одного матча, а папа и мама не верят, что он настоящий болельщик. И зря. Он даже любит слушать, когда я рассказываю о футболе. Не перебивает, не уходит, даже мурлычет. А кошки мурлычут только тогда, когда им приятно.

Мне задали правила по безударным гласным. Надо было их повторить. Я этого делать, конечно, не стал. Бесполезно повторять то, чего все равно не знаешь. Потом надо было прочитать про этот самый круговорот воды в природе. Я вспомнил Зою Филипповну и решил лучше заняться решением задачи.

Тут тоже ничего приятного не было. Какие-то землекопы рыли неизвестно для чего какую-то траншею. Не успел я выписать условия, как заговорил репродуктор. Можно было бы немножко отвлечься и послушать. Но чей голос я услышал? Голос нашей Зои Филипповны! Мало мне в школе надоел ее голос! Она по радио советы давала ребятам, как надо готовиться к экзаменам, рассказывала, как это делает наша лучшая ученица Катя Пятеркина. Так как готовиться к экзаменам я не собирался, радио пришлось выключить.

Задача была очень трудная и бестолковая. Я уже почти стал догадываться, как ее надо решить, но… в окно влетел футбольный мяч. Это ребята вызывали меня во двор. Я схватил мяч и хотел было вылезти через окно, но мамин голос догнал меня на подоконнике.

Витя! Ты делаешь уроки?! - кричала она из кухни. Там у нее что-то кипело и ворчало на сковородке. Поэтому мама не могла прийти и выдать мне что полагается за побег. Она почему-то очень не любила, когда я выходил через окно, а не через дверь. Хорош бы я был, если бы мама вошла!

Я слез с подоконника, швырнул ребятам мяч и ответил маме, что делаю уроки.

Снова открыл задачник. Пять землекопов выкопали траншею в сто погонных метров за четыре дня. Что бы придумать для первого вопроса? Я уже опять почти начал соображать, но мне снова помешали. В окно заглянула Люська Карандашкина. Одна косичка была у нее перевязана красной лентой, а другая - распущена. И это не только сегодня. У нее почти каждый день так. То правая косичка распущена, то левая. Лучше бы она больше внимания обращала на свою прическу, чем на чужие двойки, тем более что у нее и своих хватает. Люся сказала, что задача о землекопах такая трудная, что даже ее бабушка не могла решить. Счастливая Люська! А у меня нет никакой бабушки.

«В стране невыученных уроков» – поучительная сказка о двоечнике Вите, которому довелось пережить увлекательные приключения в волшебной стране и полностью изменить свое отношение к учебе.

Краткое содержание «В стране невыученных уроков» для читательского дневника

Название : «В стране невыученных уроков»

Число страниц : 136. Гераскина Л. «В стране невыученных уроков». Издательство «Самовар». 2013 год

Жанр : Сказка

Год написания : 1965 год

Главные герои

Витя Перестукин - ленивый мальчик, который не любил учиться, но при этом храбрый и решительный.

Кот Кузя - домашний питомец Вити.

Сюжет

Витя Перестукин, ученик четвертого класса, очень не любил учиться. Однажды он получил сразу пять двоек, по его мнению, незаслуженно. Вернувшись домой, мальчик сразу же сел за учебники, чтобы мама ничего не заподозрила. Нужно было выучить правила русского языка, стихотворение и решить задачу. Вите очень хотелось погонять мяч во дворе, и он швырнул на пол ненавистные учебники.

Неожиданно учебники - Грамматика, Арифметика и География - ожили, и решили отправить Витю на перевоспитание в Страну невыученных уроков. Так мальчик со своим котом Кузей оказался в волшебной стране, перед запертыми воротами красивого замка. Чтобы попасть внутрь, ему нужно было правильно написать два слова - «замочек» и «ключик». Мальчик вспомнил подходящее правило из русского языка, и двери замка открылись перед ним.

Далее двоечника стала преследовать корова, которую он на уроке назвал плотоядным животным, и заблудившийся белый медведь. Чтобы спастись от преследования, Витя вспомнил, что корова, конечно же, травоядная, а где находится Северный полюс - родина белого медведя - он так и не смог назвать.

Далее Вите пришлось навести порядок в истории, ведь на уроке он сказал, что Наполеон сражался с войском Ивана Грозного. Он продолжил свой путь и увидел, как на ледяной горе дрожат от холода маленький негритенок и обезьяна, а на соседней горе страдают от жары белый медведь и чукча. Но Витя не мог им помочь, потому что ничего не знал о географических поясах. Мальчик обратился за помощью к Географии, и с ее помощью все оказались в нужных местах.

Увлекательное путешествие пошло Вите на пользу - он стал лучше учиться и дал обещание бороться с собственной ленью.

План пересказа

1. Опять двойки!
2. Витя обижает учебники.
3. Путешествие в Страну невыученных уроков.
4. Правила грамматики.
5. Плотоядная корова.
6. Наполеон и Иван Грозный.
7. Где находится Северный полюс.
8. Возвращение домой.

Главная мысль

Без любви к знаниям трудно прожить на свете.

Чему учит

Сказка учит быть честным, смелым, ответственным за все свои поступки. Учит тому, как важно учиться и бороться с собственной ленью.

Отзыв

Учиться - это совсем нескучно, потому что полученные знания всегда пригодятся.

Пословицы

• Ученье свет – неученье тьма.
• Каждый человек сам кузнец своего счастья.
• Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
• Кто знаниями обладает, тот всюду побеждает.

Что понравилось

Понравилось, что Витя не спасовал перед трудностями, и достойно прошел все испытания в волшебной стране. Он изменил свое отношение к учебе и стал прилежным учеником.

Рейтинг читательского дневника

Средняя оценка: 4.6 . Всего получено оценок: 50.

Разберем произведение Лии Гераскиной «В Стране невыученных уроков» (краткое содержание). Высказывания о том, что достаточно посмотреть одноименный советский мультфильм, не совсем верны. Дело в том, что в ленте изменена хронология событий, отсутствуют некоторые персонажи и сюжетные линии. Также изменен возраст главного героя - в книге мальчик учится в четвертом классе, а в мультфильме - в пятом.

«В Стране невыученных уроков»: краткое содержание

Виктор Перестукин, ученик четвертого класса, однажды получил целых 5 двоек. По мнению мальчика, несправедливых. Родители не понимали, почему их сын такой бесхарактерный, ленивый и безответственный. Так начинается книга и, соответственно, краткое содержание рассказа «В Стране невыученных уроков».

Нехотя мальчик приступил к домашнему заданию. К Вите пришли одноклассники, которые хотели помочь с уроками. Но он назло все сделал по-своему. Мальчик поссорился с друзьями, и ребята ушли.

Встреча с Учебниками

Продолжаем знакомство с рассказом, который написала Лия Гераскина, - «В Стране невыученных уроков». Краткое содержание продолжает встреча с Учебниками.

Мальчик остался один. Он решил, что учится плохо, так как у него нет силы воли. А появиться она может только при преодолении различных опасностей. В сердцах он бросил свои книги на пол. Раздался грохот, и перед Витей появились Учебники в образе человечков.

Они обвинили мальчика в незнании грамматики, арифметики, географии и решили отправить его в Страну невыученных уроков. Мальчик узнал, что там много трудностей и опасностей, и согласился. География пообещала свою помощь. Проводником послужил футбольный мяч, который нельзя было терять из виду, а спутником стал кот Кузя.

Начало путешествия

Продолжаем говорить об удивительном путешествии, описаном в рассказе «В Стране невыученных уроков». Краткое содержание рассказывает о том, как друзья попали в загадочный дворец. Витя и кот оказались перед дворцом. Вход охраняли вопросительный и указательный знаки. Для того чтобы попасть во дворец, нужно было написать слова «ключик» и «замочек». Витя вспомнил правила.

Во дворце они встретились с Его Величеством Глаголом Повелительного Наклонения и Запятой. Ученику давали задания, но он не справился. Тогда ему задали последнюю задачу - правильно поставить запятую в предложении «Казнить нельзя помиловать». Мальчик собрался и все сделал правильно.

в природе

Герои продолжили путешествие. Они попали в пустыню, и верблюд рассказал им, что вся вода пропала. Скрюченное старое дерево превратилось в Засуху. Она объявила, что вода появится только тогда, когда Витя вспомнит Засуха пыталась запутать мальчика, но он справился с заданием. Пошли дожди, и Засуха исчезла.

Математические задачи

Продолжаем разбирать «В Стране невыученных уроков». Краткое содержание описывает исправление ошибок в математических задачах. Сразу же возникла новая опасность. На поляну выскочил белый медведь. Верблюд сообщил, что зверь очень зол на Перестукина. Героям пришлось спасаться бегством.

Кот и мальчик попали в город с домами в виде геометрических фигур. Они встретили двух человечков, продающих воду за правильное решение примеров. Кот попросил дать легкое задание. Человечки спросили, сколько будет дважды два. Витя ответил и разделил с Кузей стакан воды.

В этот момент появились землекопы - ноги и целый человек. Землекоп попросил Витю правильно решить задачу и помочь его товарищу. Мальчик справился, и землекопов стало двое. Снова появился белый медведь. Витя с Кузей спрятались и нашли печального портного. Он рассказал, что его обвинили в краже ткани из-за неправильно решенной задачи. Витя исправил ошибку, и портной оказался на свободе.

Потом ученик встретил велосипедиста, который едва не умер. Витя не смог ему помочь, забрал велосипед и уехал. Следующая встреча произошла в лесу. Старушка из-за неправильно решенной задачи уже много лет не может встретиться со своим братом. На глазах у мальчика старики встретились. Перестукин правильно решил задачу, и они превратились в детей.

Встреча с необычными животными

Витя пошел искать потерявшегося Кузю и нашел его в мешке, куда спрятал кота злой гонщик. На поляне друзья наши с булками и железное с ложками, вилками, ножами. Появилась корова и сказала, что она хищница и всех съест, так как Витя назвал её плотоядной. Героев нагнал белый медведь. Перестукин и Кузя забрались на дерево и встретили птицу-кенгуру, которая поблагодарила за превращение и улетела. Мальчик назвал корову травоядной, и она успокоилась, а медведь попросил друзей показать, где находится северный полюс.

Ошибка по истории

На дорогу, по которой шли друзья, выехала машина. Кот и медведь убежали, а мальчик оказался во дворце Ивана Грозного прямо во время нападения Наполеона. Оказывается, на уроке истории ученик перепутал даты. Витя исправил ошибку, и дворец исчез.

География

Завершаем рассказ о книге «В Стране невыученных уроков». Краткое содержание повествует об исправлении последней ошибки. Витя продолжал идти за мячом и нашел 2 горы. Одна была покрыта снегом, на ней мерзли негритенок и обезьяна, а на другой под пальмой страдали от жары эскимос и белый медведь. В заложниках у них был кот Кузя, которому было одинаково плохо и там и там. Так случилось потому, что Перестукин перепутал географические пояса. Ему было жаль кота, но вспомнить нужные названия никак не получалось.

Мальчик призвал на помощь Географию. В её присутствии он сразу вспомнил нужные названия, и все встало на свои места. Витя попросил Географию вернуть их с Кузей домой.

На следующий день в школе мальчик поведал одноклассникам о своих приключениях и стал учиться намного лучше.